Poema:

                                EDUCAÇÃO

DE QUANDO ERA PEQUENA

                                                               POUCO ME LEMBRO.
                                                  MAS LEMBRO QUE ESTENDER A MÃO
                                           À UMA PESSOA ERA GESTO DE BOA EDUCAÇÃO

ASSIM FUI CRESCENDO E ME DESENVOLVENDO

                              DENTRO DAS NORMAS DE UMA FAMÍLIA DE TRADIÇÃO.
                                   NA MINHA EDUCAÇÃO, JÁ LEVEI MUITOS “NÃO”
                                 QUE ME FIZERAM MUDAR DE OPINIÃO E DE AÇÃO.

 EDUCAÇÃO É ALGO QUE NÃO SE COMPRA,

                                        NEM SE TROCA, MUITO MENOS SE EMPRESTA.
                                                      EDUCAÇÃO A GENTE VIVE
                                              E CONSTROE JUNTO COM OS IRMÃOS.

 EDUCAÇÃO VEM DE CASA, DOS NOSSOS ANTEPASSADOS,

                                       DA RUA, DA ESCOLA, DA IGREJA, DA VIDA,...
                                  A EDUCAÇÃO SE DÁ ATRAVÉS DE : OBSERVAÇÕES,
                                 SITUAÇÕES, RELAÇÕES, AFEIÇÕES,... E TRADIÇÕES.

 EDUCAÇÃO TEM HISTÓRIA

                                                         EDUCAÇÃO TEM CULTURA
                                                          EDUCAÇÃO TEM AÇÃO
                                                       EDUCAÇÃO TEM INVENÇÃO.

 EDUCAÇÃO É COMO UMA OBRA,

                                                           QUE NUNCA SE ACABA
                                              E QUE ESTÁ EM CONSTANTE EVOLUÇÃO
                                             PARA A FORMAÇÃO DE BONS CIDADÃOS
                                          QUE TERÃO O PODER DA TRANSFORMAÇÃO
                                          EM SUAS MÃOS ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO.

                                              Autora: Ana Carmen H. Braun  

                                                                                        maio/12        
 

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E INTERNET

Os grandes avanços tecnológicos, são responsáveis por inúmeras transformações que vem ocorrendo na sociedade.

A Internet, a maior rede de informação, alterou a forma de comunicar e aceder à informação. E é utilizada nas mais diversas áreas, é uma excelente ferramenta que fornece acesso e uma enorme quantidade de informações diversificadas que estão disponíveis em todo mundo, de maneira veloz e eficaz. Os serviços disponibilizados pela Internet são ilimitados.

Na área educacional, a Internet  vem sendo usada como um dos recursos pedagógicos, que oportuniza e auxilia no processo ensino-aprendizagem. Nas escolas de ensino regular as TICs estão sendo introduzidas aos poucos, pois a maioria dos professores não estão preparados para usar estes recursos em sala de aula. Ainda temos um longo caminho a percorrer.

Já nas escolas, universidades,... de Educação a Distância, a Internet é o principal recurso utilizado no processo da construção do conhecimento individual e coletivo. Ali encontram-se profissionais capacitados que orientam, facilitam,... os estudos dos alunos e indicam caminhos para a aquisição do conhecimento.

A Educação a Distância, é uma nova forma de incluir pessoas a escola, que por uma ou outra razão não concluíram os estudos desejados. É um método de formação e aperfeiçoamento diferenciado, onde o aluno organiza seu tempo e espaço de estudo, conforme suas condições e interesses, e tem a oportunidade de interagir com colegas e mestres, dando opiniões nos fóruns de discussão, trocando experiências, socializando ideias e conhecimentos,...

No ensino a distância, temos alguns aspectos que são fundamentais para que ocorra uma aprendizagem de qualidade:

- a tomada da pesquisa como princípio formativo;

- a autonomia do aprendiz;

- a aprendizagem colaborativa e solidária;

- a orientação para a construção de conhecimento;

- e a formação de cidadania crítica.

Não resta dúvida que a Internet é e tem o maior potencial no que se refere a informação e comunicação, e que é essencial na formação de cidadãos qualificados, conscientes, participativos, críticos,... capazes de contribuir na construção de uma sociedade mais igualitária e democrática.

O maior desafio da educação com o uso das TICs, é o de ensinar e aprender e de aprender ensinando junto com os alunos,  na aquisição de novas habilidades comunicativas e na construção do conhecimento interdisciplinar.

                     Acadêmica: Ana Carmen Henz Braun

                         Curso de Pedagogia – EAD

                                Pólo Três de Maio

Novas tecnologias na educação

Artigo:

                                O USO DAS TICs NA EDUCAÇÃO

Introdução:

Este artigo vai nos apresentar como a revolução tecnológica afetou a educação, e será dividido em três capítulos. O primeiro abordará: O uso das TICs na sala de aula. No segundo capítulo: O uso dos internetês e no terceiro: Como usar as TICs.

A revolução tecnológica vem provocando mudanças visíveis e significativas em todas as áreas do conhecimento humano.

Na educação as TICs possibilitam a socialização, a interação, o compartilhamento de informações e ideias  e a disponibilidade de cursos a distância – EAD.

Capítulo 1:          USO DAS TICs NA SALA DE AULA

Vivemos numa sociedade marcada pelo conhecimento e pela informação.

Nas escolas as TICs vem sendo inseridas aos poucos e com cautela, e já fazem parte do cotidiano da maioria dos educandos.

O novo sempre faz com quê haja resistência. A inovação provoca mudanças, reflexão-ação, planejamento,... e muitos educadores preferem ficar na mesmice na comodidade.

Hoje não podemos pensar no espaço escolar sem a presença e o uso das TICs. Elas chegaram para melhorar e qualificar a educação, se usadas de forma correta e produtiva. São ferramentas pedagógicas essenciais que auxiliam no desenvolvimento de habilidades que permitem a construção do conhecimento.

O educador não é mais o único detentor do saber, do conhecimento, e no que diz respeito as TICs os educandos é que são os mestres. Precisamos trabalhar em parceria com os educandos, oportunizando a utilização e o acesso as TICs para a aquisição do conhecimento individual e coletivo. Vivemos num constante aprender e ensinar. “ O professor deve ser um aprendiz permanente e um organizador da aprendizagem” ( Gadotti ).

Para qualificar o ensino através das TICs é necessário:

- reconhecer as TICs como recurso pedagógico;

- reformulação do currículo escolar;

- novo método de trabalho e avaliação;

- planejamento coletivo;

- formação continuada para educadores...

As escolas devem implantar novas tecnologias no processo de ensino – aprendizagem, como uma nova forma de aprendizagem integral.

                                          
Capítulo 2:                     O USO DOS INTERNETÊS

Com o surgimento da Internet, o mundo e o modo de vida das pessoas vem mudando, como também a língua usada neste meio de comunicação.

A Internet é uma ferramenta muito importante, que contribui na produção e aquisição do conhecimento. Possui uma enorme quantidade de informações que podem ser acessadas e utilizadas por milhares de pessoas, a qualquer momento, em qualquer parte do mundo.

Hoje uma grande parte da população está conectada e interagindo em alguma rede social: MSN, Chat, Orkut, Facebook,... e usando uma linguagem própria, uma nova variedade da língua “internetês”.

Internetês é o código de linguagem usado pelos internautas nas mídias sociais. É uma linguagem taquigráfica, fonética, visual. São abreviações, simplificações, símbolos gráficos e de caracteres... que tornam a comunicação mais rápida e ágil.

As escolas têm o desafio de trabalhar com essa nova variedade da língua, de orientar quando e como usar, de limitar. O professor é o elemento fundamental, o facilitador, o mediador,... no processo de ensino-aprendizagem, e deve oportunizar trabalhos com a língua formal e informal. Fazer com que os educandos interpretam, analisam, criticam, opinam,... e compreendam as diferentes formas de linguagem e como utilizá-las de maneira adequada na construção do conhecimento.

A Internet é um meio de comunicação democrático: onde o locutor tem liberdade de expressão, enquanto o interlocutor tem a opção de aceitar ou ignorar a mensagem.

                                             

                                            

Capítulo 3:              COMO USAR AS TICs

            Estamos vivendo num “mundo fugaz”, em mudança rápida, no qual as fundações sociais, econômicas, culturais e políticas da sociedade estão sendo redefinidas numa base contínua (Giddens).

Com o crescimento da globalização e o avanço tecnológico, surgiu a sociedade da informação e do conhecimento. E uma das responsáveis é a Internet que traz as informações diversificadas de maneira rápida e eficaz.

As TICs, como a Internet é usada em todos os setores da sociedade: educacional, comercial, político, saúde,... como ferramenta de interação, socialização, qualificação, formação,... enfim como atualização.

Convivemos com a era digital e precisamos nos adaptar e aprender novas formas de comunicação e competências para a construção de novos saberes. Pois as mídias visuais e digitais influenciam sobre as nossas práticas diárias.

O avanço tecnológico é fundamental e decisivo no processo da transformação sociocultural, pois reduz distâncias, facilita a comunicação, a troca de experiências, a aquisição das informações e conhecimentos,...

Seremos eternos aprendizes se usarmos as TICs de forma significativa e responsável.

                                           

                                                 Acadêmica: Ana Carmen Henz Braun

                                                         Curso de Pedagogia – EAD

                                                             Pólo Três de Maio - RS

                                                                                                   Abril/12

As TICs na prática pedagógica

A Tecnologia é a aplicação de um conhecimento, de um “saber como fazer”, de procedimentos e recursos para a solução de um problema no nosso cotidiano.
O professor deve aprender a ler e a escrever as diferentes linguagens, e as diversas técnicas de informação e de comunicação, assim como as distintas representações usadas nas diversas tecnologias.

A identidade do docente como ator e autor, se estabelece no sentido de ser professor, e confere à atividade docente no seu cotidiano a partir de seus princípios e dos seus valores, o modo de situar-se no mundo, de sua história de vida, de suas representações e saberes, e de sua rede de relações com outros funcionários da educação.

As tecnologias se caracterizam por: tecnologias de informação, tecnologias de comunicação, tecnologias interativas, tecnologias colaborativas.
As tecnologias de informação são as formas de gerar, armazenar, veicular e reproduzir a informação. As tecnologias de comunicação são as formas de difundir informação, incluindo as mídias mais tradicionais, da televisão, do vídeo, das redes de computadores, de livros, de revistas, do rádio, etc. Com a associação da informação e da comunicação há novos ambientes de aprendizagens, novos ambientes de interação.

A Tecnologia Interativa é a elaboração concomitante por parte do emissor (quem emite a mensagem) e do receptor (quem recebe a mensagem), codificando e decodificando os conteúdos, conforme a sua cultura e a realidade onde vivem. As tecnologias interativas se dão através da televisão a cabo, vídeo interativo, programa multimídia e internet.

As tecnologias colaborativas facilitam as interações entre pessoas e o mundo, permitem um trabalho em equipe satisfatório, e com as diferentes linguagens proporcionam tipos diferentes de aprendizagens.

Na agenda do século XXI, o professor deve colocar as tecnologias como aliadas para facilitar o seu trabalho docente. Deve-se usá-las no sentido cultural, científico e tecnológico, de modo que os alunos adquiram condições para enfrentar os problemas e buscar soluções para viver no mundo contemporâneo. Ao professor cabe o processo de decisão e condução do aprendizado. De acordo com Gadotti, o professor deve ser um aprendiz permanente e um organizador da aprendizagem. Esclarecemos que um ambiente de aprendizagem não pode se transformar em mero transmissor de informações, mas, na efetivação da comunicação e construção colaborativa do conhecimento.

Ref: Cortelazzo, Iolanda

Por Amelia Hamze
Educadora
Profª UNIFEB/CETEC e FISO - Barretos

Fonte: http://educador.brasilescola.com/trabalho-docente/as-tics-na-pratica-pedagogica.htm

O valor de ser educador.

Para refletir...

Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas.

Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o vôo.

Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em vôo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer, porque o vôo já nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado.

                                                                                                        Rubem Alves

TIC's nas escolas...

Nos dias atuais, as escolas vêm sentindo que a maioria dos educandos têm acesso e grande conhecimento as TICs. Fazendo com que repensamos e avaliamos as metodologias usadas no ensino-aprendizagem e o nosso papel como educador.

As aulas tradicionais não atraem, não fazem com que os educandos participem... que se sintam sujeitos de seu próprio processo educativo, principalmente aos que têm acesso diário ao mundo virtual e tecnológico.

É necessário inovar, fazer uso das novas tecnologias nas escolas, se quisermos formar sujeitos ativos, críticos, participativos, colaboradores,... na construção de uma sociedade mais democrática.

Através das TICs é possível fazer com que todos interagem, que todos tenham “vez e voz” sem precisar se expor, o que para muitos é uma tortura apresentar um trabalho oralmente, usando as TICs os mesmos  nos surpreendem com a facilidade que possuem em manuseá-las .

No que se refere as TICs, os educandos estão graduados enquanto estamos nos alfabetizando. Cabe a nós educadores o papel de orientar, mediar, oferecer oportunidades de recursos complementares, que auxiliam, que facilitam a construção do conhecimento individual e coletivo.

A Internet é uma ferramenta que oportuniza a aquisição de novas habilidades e competências, que contribuem nas novas formas de aprender e ensinar. Os conteúdos são diversos, abrangentes, ilimitados,... despertando a curiosidade, a descoberta , a socialização, a produção da própria aprendizagem.

Diariamente, nos deparamos com a linguagem dos “internetês” e nos vimos mais uma vez desatualizados, pois essa linguagem é usada principalmente em redes sociais, é codificada para que só os usuários se entendam... usam para ganhar tempo pois na maioria das vezes estão jogando, participando de um bate-papo, estão no Msn tudo ao mesmo tempo.

Na escola usamos uma linguagem padrão para que haja entendimento e compreensão entre todos. Mas nada nos impede de construírmos juntos um dicionário com a linguagem dos “internetês” para ser comparado com o da língua padrão. Bem como criar regras com os educandos de onde e quando usar a língua dos “internetês”.

Já está comprovado que o avanço tecnológico é fundamental e decisivo na construção dos saberes, cabe a nós fazer  o melhor proveito dos mesmos principalmente nas escolas.

                                                                                              Ana Carmen Henz Braun

                                                                                           Acadêmica- Pedagogia EAD